Ce journal prend un peu plus d'ampleur que je ne le croyais, ce qui en fait est une bonne nouvelle. Cela m'amène donc à poster des messages plus précis quant aux informations que j'y place, telles que «qui est Marc-Antoine?».
Notre aventure avec Marc-Antoine a débuté en 1996 lorsque nous avons entamé des procédures en adoption internationale. Juillet 1999, Michel et moi avons été passer un mois au Vietnam pour aller chercher notre premier enfant âgé de 8 mois: une GRANDE aventure, fort enrichissante et remplie d'émotions. De beaux moments ont marqué sa petite enfance. C'était un bébé particulièrement curieux, très social et fort agréable de compagnie. Il est maintenant âgé de 9 ans et est d'âge scolaire pour être en quatrième année au primaire. C'est un petit garçon empreint de passion. Il adore faire des scénarios, jouer à l'ordinateur, faire de la photographie, manger du riz et des pâtes alimentaires, jouer avec des amis, jouer avec des amis et jouer avec des amis. Il est beaucoup moins confortable avec les sports d'équipe. Cette année, il aimerait particulièrement apprendre la guitare.
Marc-Antoine est l'aîné de la famille. Il a une soeur cadette, Pénélope, adoptée de la Corée à l'âge de 5 mois. Elle a maintenant 7 ans et est en deuxième année au primaire. Maman a été son professeur l'an dernier (tout comme Marc-Antoine en 1re année). Elle est très différente. Pénélope aime mieux jouer seule et apprécie énormément la présence des adultes. Elle est plutôt artiste. Elle ADORE faire des bricolages, des dessins, des murales. Elle est très physique, bouge beaucoup, mais ne se sent pas à l'aise dans les sports d'équipe (elle aussi). Pénélope sait très bien s'organiser. Lorsque nous partons en expédition, elle s'occupe d'apporter les éléments essentiels à notre survie (eau, collation, vêtements, etc.). C'est une enfant très gourmande. Elle est experte pour faire des jeux de mots (à son insu).
Ces deux enfants vivent aujourd'hui des expériences d'apprentissage différentes. L'un à l'école et l'autre à la maison. Ils ont eu tous deux des chemins différents parsemés de défis multiples qui colorent leur présent.
samedi 30 août 2008
vendredi 29 août 2008
Et la socialisation?
Aujourd'hui, Marc-Antoine a été à l'école avec papa. Grosse rencontre pour papa et des collègues de travail, fiston se retrouve donc avec un autre enfant dans un local (comme il arrive parfois dans les journées pédagogiques). Il débute sa routine, ouvre son sac et papa disparaît. À son retour, que voit-il? Marc-Antoine en grande complicité avec l'autre enfant. Ils se bidonnent, s'amusent sur Club Penguin, échangent leur courrier électronique. Somme toute, le travail n'a guère avancé, mais il a socialisé, a vécu de bons moments et était très content de sa journée (ben, je comprends;). Il aura d'autres journées plus propices à la concentration.
Apprentissage de la journée: être capable d'entrer en contact avec un personne inconnue sans la présence d'un membre de la famille... très beau pas pour Marc-Antoine.
Apprentissage de la journée: être capable d'entrer en contact avec un personne inconnue sans la présence d'un membre de la famille... très beau pas pour Marc-Antoine.
mercredi 27 août 2008
La glace est brisée!
Deux jours d'école à la maison... deux expériences différentes.
Jour 1:
Marc-Antoine accompagne maman au boulot. Il fait sa routine seul, utilise un «time-timer» de ma classe pour gérer son temps. Il note des passages intéressants de sa lecture dans son cahier d'écriture. Ensuite, il compose une histoire et il rigole en l'écrivant. Sujet: une sorcière nommée Nathalie Chantal... ça lui faisait bien plaisir! Sa routine n'étant pas très imposante pour les premiers jours, il me donne un coup de main pour terminer de préparer ma classe. Nous revenons à la maison main dans la main sur l'heure du dîner et il prend l'après-midi pour s'amuser.
Jour 2:
Marc-Antoine se rend à l'école de papa. Pendant que papa fait une rencontre, Marc-Antoine fait sa routine. Au retour à la maison, fiston se questionne sur les proportions de sa petite voiture. Considérant que c'est un modèle réduit, est-ce que le poids est proportionnel à la vraie voiture tout comme sont les dimensions? Calculs mathématiques faits... et bien non, elle serait 6 fois plus lourde. Ensuite, rencontre par hasard d'une guitariste au bord de la rue. Marc-Antoine s'y intéresse et une chaleureuse conversation colore leur après-midi. Je reviens du travail, Marc-Antoine m'accueille les yeux pétillants.
Hummm !!!
Jour 1:
Marc-Antoine accompagne maman au boulot. Il fait sa routine seul, utilise un «time-timer» de ma classe pour gérer son temps. Il note des passages intéressants de sa lecture dans son cahier d'écriture. Ensuite, il compose une histoire et il rigole en l'écrivant. Sujet: une sorcière nommée Nathalie Chantal... ça lui faisait bien plaisir! Sa routine n'étant pas très imposante pour les premiers jours, il me donne un coup de main pour terminer de préparer ma classe. Nous revenons à la maison main dans la main sur l'heure du dîner et il prend l'après-midi pour s'amuser.
Jour 2:
Marc-Antoine se rend à l'école de papa. Pendant que papa fait une rencontre, Marc-Antoine fait sa routine. Au retour à la maison, fiston se questionne sur les proportions de sa petite voiture. Considérant que c'est un modèle réduit, est-ce que le poids est proportionnel à la vraie voiture tout comme sont les dimensions? Calculs mathématiques faits... et bien non, elle serait 6 fois plus lourde. Ensuite, rencontre par hasard d'une guitariste au bord de la rue. Marc-Antoine s'y intéresse et une chaleureuse conversation colore leur après-midi. Je reviens du travail, Marc-Antoine m'accueille les yeux pétillants.
Hummm !!!
mardi 26 août 2008
Les réactions
À l'annonce de faire l'école à la maison pour Marc-Antoine, peu de personnes ont fait preuve d'indifférence. Nous avons eu droit à de la surprise, de l'étonnement, de la fierté, de l'encouragement, et aussi du scepticisme et de l'incrédulité.
Voici une brochette de commentaires:
- Wow, le chanceux! Tenez-nous au courant.
- C'est spécial!
- Il va nous manquer.
- J'aurais aimé vivre une telle expérience.
- C'est inspirant.
Et pour les questionnements:
- Et Pénélope dans tout ça?
- Allez-vous prendre les évaluations dans les méthodes d'enseignement?
- Pourquoi?
- Est-ce légal? On peut vraiment faire ça?
- Mais, il ne sera pas isolé? Et pour les relations sociales, que va-t-il faire?
- Vous allez prendre les cahiers comme à l'école?
Évidemment, peu importe le commentaire ou le questionnement, ce qui est ravissant, c'est le jugement qui se cache dans le non-verbal de la personne à qui on annonce la nouvelle. Je peux dire que plus le scepticisme est élevé, plus on pose de questions. Plus les personnes croient en ce projet, plus elles se contentent de commentaires seulement. On pourrait catégoriser les réactions ainsi:
- certaines personnes sont sceptiques du bon développement dans ce projet, mais font confiance en nos personnes;
- d'autres encouragent l'audace de ce projet;
- et certaines dénigrent ce choix, convaincues que l'école est la seule place pour un enfant.
Toutefois, toutes ces personnes tiennent à être informées du déroulement du projet. Pour ces personnes, et surtout pour Marc-Antoine, Pénélope, Michel et moi, ce blogue sera le reflet de l'expérience que nous vivons.
Voici une brochette de commentaires:
- Wow, le chanceux! Tenez-nous au courant.
- C'est spécial!
- Il va nous manquer.
- J'aurais aimé vivre une telle expérience.
- C'est inspirant.
Et pour les questionnements:
- Et Pénélope dans tout ça?
- Allez-vous prendre les évaluations dans les méthodes d'enseignement?
- Pourquoi?
- Est-ce légal? On peut vraiment faire ça?
- Mais, il ne sera pas isolé? Et pour les relations sociales, que va-t-il faire?
- Vous allez prendre les cahiers comme à l'école?
Évidemment, peu importe le commentaire ou le questionnement, ce qui est ravissant, c'est le jugement qui se cache dans le non-verbal de la personne à qui on annonce la nouvelle. Je peux dire que plus le scepticisme est élevé, plus on pose de questions. Plus les personnes croient en ce projet, plus elles se contentent de commentaires seulement. On pourrait catégoriser les réactions ainsi:
- certaines personnes sont sceptiques du bon développement dans ce projet, mais font confiance en nos personnes;
- d'autres encouragent l'audace de ce projet;
- et certaines dénigrent ce choix, convaincues que l'école est la seule place pour un enfant.
Toutefois, toutes ces personnes tiennent à être informées du déroulement du projet. Pour ces personnes, et surtout pour Marc-Antoine, Pénélope, Michel et moi, ce blogue sera le reflet de l'expérience que nous vivons.
lundi 25 août 2008
Planification
Rentrée scolaire demain.
Pénélope ira à la garderie en matinée et sera en classe demain PM. L'accueil des élèves se fait en après-midi seulement.
Marc-Antoine fera son entrée scolaire demain AM avec maman dans la classe. Pendant que je serai à travailler pour ma classe, lui, il s'occupera à ses travaux. Il débutera les routines dont nous avons discuté avec lui. À chaque jour, il aura des routines à respecter:
- 30 minutes de lecture
- 30 minutes d'écriture
- temps alloué pour un projet en cours
- le reste à déterminer.
Pour demain, considérant que nous n'avons pas encore l'ordinateur (il devrait arriver jeudi), Marc-Antoine aura une demi-journée légère... une initiation quoi! Au menu: lecture, écriture, dessin et jeu libre 80)
Ce soir, nous avons fait une première gestion du temps dans son agenda. Selon un code de couleurs, nous y avons inscrit les moments de la semaine avec maman à l'école, papa à l'école, papa à la maison et marraine en congé. Évidemment, papa trouve que les codes de couleurs font très «primaire» comme façon de faire (on sait bien, un papa au secondaire), mais il a dû en venir à l'évidence que cela est très efficace (la maman au primaire est bien contente). Nous avons reporté cette planification dans mon agenda, question que je sache où est mon fils et avec qui. Nous chercherons une façon de faire plus souple, soit un agenda partagé à distance, consultable par les personnes impliquées (enfant, parents, marraine, etc.).
C'est vraiment excitant!!!
Pénélope ira à la garderie en matinée et sera en classe demain PM. L'accueil des élèves se fait en après-midi seulement.
Marc-Antoine fera son entrée scolaire demain AM avec maman dans la classe. Pendant que je serai à travailler pour ma classe, lui, il s'occupera à ses travaux. Il débutera les routines dont nous avons discuté avec lui. À chaque jour, il aura des routines à respecter:
- 30 minutes de lecture
- 30 minutes d'écriture
- temps alloué pour un projet en cours
- le reste à déterminer.
Pour demain, considérant que nous n'avons pas encore l'ordinateur (il devrait arriver jeudi), Marc-Antoine aura une demi-journée légère... une initiation quoi! Au menu: lecture, écriture, dessin et jeu libre 80)
Ce soir, nous avons fait une première gestion du temps dans son agenda. Selon un code de couleurs, nous y avons inscrit les moments de la semaine avec maman à l'école, papa à l'école, papa à la maison et marraine en congé. Évidemment, papa trouve que les codes de couleurs font très «primaire» comme façon de faire (on sait bien, un papa au secondaire), mais il a dû en venir à l'évidence que cela est très efficace (la maman au primaire est bien contente). Nous avons reporté cette planification dans mon agenda, question que je sache où est mon fils et avec qui. Nous chercherons une façon de faire plus souple, soit un agenda partagé à distance, consultable par les personnes impliquées (enfant, parents, marraine, etc.).
C'est vraiment excitant!!!
jeudi 21 août 2008
Ça y est!
Depuis belle lurette, je n'ai pas placé de messages. Nous avons profité pleinement de nos vacances. Vous comprendrez que mes messages seront plus fréquents à la lecture de celui-ci.
Aujourd'hui, retour et boulot, et annonce officielle de notre projet. Marc-Antoine demeure cette année à la maison pour apprendre autrement. Hier, date à inscrire dans nos archives: prise officielle de la décision, achat de l'ordinateur portatif à Marc-Antoine et organisation de son matériel. Tout n'y est pas encore, mais les premières traces sont là: agenda, papeterie, crayons, sac... en fait, on organise son bureau de travail mobile. Il passera du temps à la maison, chez grand-mère, avec marraine et avec papa à son école. Par la suite, on ouvrira la communauté selon les demandes et les expériences.
Ouf! On se lance dans l'aventure.
Marc-Antoine est bien content de sa décision. Il est beau de voir comment il collabore et désire s'impliquer. Cela semble être un choix qui va de soi pour lui. La beauté de l'humain quoi!
Je suis à la fois très consciente du potentiel de ce projet et inconsciente des péripéties qui nous attendent, convaincue du pourquoi faire et incertaine de comment faire les choses, lucide sur l'importance de réaliser ce projet et naïve quant aux écueils que nous attendent, mais «maudit» que je suis fière de le faire.
FIÈRE . . .
d'abord pour Marc-Antoine,
ensuite pour Pénélope qui aura le choix l'an prochain ou dans quelques années
et pour nous, car nous réalisons un rêve que nous caressons depuis plusieurs années, même avant d'avoir des enfants.
Osons, fonçons, plongeons, soyons fidèles à nos convictions.
Aujourd'hui, retour et boulot, et annonce officielle de notre projet. Marc-Antoine demeure cette année à la maison pour apprendre autrement. Hier, date à inscrire dans nos archives: prise officielle de la décision, achat de l'ordinateur portatif à Marc-Antoine et organisation de son matériel. Tout n'y est pas encore, mais les premières traces sont là: agenda, papeterie, crayons, sac... en fait, on organise son bureau de travail mobile. Il passera du temps à la maison, chez grand-mère, avec marraine et avec papa à son école. Par la suite, on ouvrira la communauté selon les demandes et les expériences.
Ouf! On se lance dans l'aventure.
Marc-Antoine est bien content de sa décision. Il est beau de voir comment il collabore et désire s'impliquer. Cela semble être un choix qui va de soi pour lui. La beauté de l'humain quoi!
Je suis à la fois très consciente du potentiel de ce projet et inconsciente des péripéties qui nous attendent, convaincue du pourquoi faire et incertaine de comment faire les choses, lucide sur l'importance de réaliser ce projet et naïve quant aux écueils que nous attendent, mais «maudit» que je suis fière de le faire.
FIÈRE . . .
d'abord pour Marc-Antoine,
ensuite pour Pénélope qui aura le choix l'an prochain ou dans quelques années
et pour nous, car nous réalisons un rêve que nous caressons depuis plusieurs années, même avant d'avoir des enfants.
Osons, fonçons, plongeons, soyons fidèles à nos convictions.
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